viernes, 11 de diciembre de 2009

TECNICAS INSTRUCCIONALES


¿QUE SON LAS TECNICAS INSTRUCCIONALES?
A LAS TECNICAS INSTRUCCIONALES TAMBIEN SE LES CONOCE COMO TECNICAS DIDACTICAS. LAS TECNICAS DE GRUPO CONSTITUYEN PROCEDIMIENTOS FUNDADOS CIENTIFICAMENTE Y SUFICIENTEMENTE PROBADOS EN LA EXPERIENCIA, ESTA EXPERIENCIA ES LA QUE PERMITE AFIRMAR QUE LA TECNICA ADECUADA TIENE EL PODER DE ACTIVAR LOS IMPULSOS Y LA MOTIVACIONES INDIVIDUALES Y DE ESTA MANERA ESTIMULAR TANTO LA DINAMICA INTERNA COMO LA EXTERNA, DE MANERA QUE LAS FUERZAS PUEDAN ESTAR MEJOR INTEGRADAS Y DIRIGIDAS HACIA LOS OBJETIVOS DEL GRUPO.
CUANDO SE REALIZA UN TRABAJO GRUPAL COMO ESTRATEGIA PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE, SE DEBE REFLEXIONAR SOBRE LAS TECNICAS INSTRUCCIONALES QUE SE VAN A APLICAR, CON BASE EN QUE CRITERIOS SERAN SELECCIONADAS, COMO SE APLICARAN, ETC.
LA DESTREZA QUE EL INSTRUCTOR TENGA EN EL MANEJO DE ALGUNA DE ELLAS, LE DARA OPORTUNIDAD DE SISTEMIZAR Y ORGANIZAR SU ACTUACION FRENTE AL GRUPO, GENERANDO UN MAYOR INTERES Y DESDE LUEGO, LOGRANDO MEJOR PARTICIPACION.
CADA UNA DE LAS TECNICAS DIDACTICAS SE APLICA CON PROPOSITOS ESPECIFICOS, ES MENESTER DEL INSTRUCTOR CONOCERLAS EN DETALLE Y DURANTE SU APLICACIÓN EJERCER PLENO DOMINIO DE ELLAS, LO CUAL LE PERMITIRA UTILIZARLAS ADECUADAMENTE PARA FOMENTAR SU APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

LAS TECNICAS DIDACTICAS O INSTRUCCIONALES
Ø SON MANERAS, PROCEDIMIENTOS O MEDIOS SISTEMATIZADOS DE PLANEAR, ORGANIZAR Y DESARROLLAR LA ACTIVIDAD DEL GRUPO, DURANTE EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
Ø LOGRAN UNIR LAS FUERZAS INDIVIDUALES HACIA LAS METAS DEL GRUPO.
Ø NO DEBEN SER CONSIDERADAS COMO FINES EN SI MISMAS, SINO COMO INSTRUMENTOS O MEDIOS PARA EL LOGRO DE LA VERADERA FINALIDAD; BENEFICIAR A LOS MIENBROS DEL GRUPO.
ADEMAS DE LAS TECNICAS EXISTEN LAS DINAMICAS GRUPALES CUYO OBJETIVO ES OPTIMIZAR EL APRENDIZAJE, PROPORCIONAR LA INTEGRACION Y FACILITAR LA COMUNICACIÓN ENTRE LOS MIEMBROS DL GRUPO; PERMITIENDO LA PARTICIPACION CRITICA Y REFLEXIVA QUE PARTE DE LA DISCUSION Y EL ANALISIS.
LAS DIVERSAS TECNICAS DIDACTICAS POSEEN CARACTERISTICAS VARIABLES QUE LAS HACEN APTAS PARA DETERMINADOS GRUPOS DE DISTINTAS CIRCUNSTANCIAS. LA ELECCION DE LA TECNICA ADECUADA EN CADA CASO ES RESPONSABILIDAD DEL INSTRUCTOR DEL GRUPO. PARA ASEGURAR LA EFICACIA DE LAS TECNICAS INSTRUCCIONALES, ES MUY IMPORTANTE CONSIDERAR LOS SIGUIENTES FACTORES:
· OBJETIVO DE APRENDIZAJE QUE SE PRETENDE ALCANZAR.
· TAMAÑO DEL GRUPO.
· CARACTERISTICA DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO.
· ESPAIO FISICO Y TIEMPO.
· CONDICIONES DEL MEDIO EXTERNO.
· CAPACIDAD, CREATIVIDAD, HBILIDAD Y/O EXPERIENCIA DEL INSTRUCTOR PARAELEGIRLAS, APLICARLAS Y ADECUARLAS CORRECTAMENTE A LAS CIRCUNSTACIAS Y CONVENIENCIAS,
· APLICACIÓN OPRTUNA,
· LA CAPACIDAD CREADORA E IMAGINATIVA PARA ADECUAR EN CADA CASO NORMA LA CIRCUNSTANCIA Y CONVENIENCIA DEL MOMENTO.
EN TERMINOS GENERALES SE HABLA DE LOS SIGUEINTES TIPOS DE TECNICAS INSTRUCCIONALES:
ENCUADRE
EL PRIMER CONTACTO QUE TOMA EL GRUPO CON EL OBJETO DE ESTUDIO SE LLEVA A CABO EN LA SESION INICIAL, CUANDO EL INSTRUCTOR DA A CONOCER LAS CARACTERISTICAS GENERALES DEL CURSO, LA BIENVENIDA, PRECISA LAS ACTIVIDADES, LA METODOLOGIA DE TRABAJO, LOS RECURSOS CON LOS QUE CUENTA LAS FUNCIONES Y RESPONSABOLIDADES DEL INSTRUCTOR Y LOS PARTICIPANTES, EL NUMERO DE SESIONES QUE SE TRABAJARAN, EL HORARIO, LAS EVALUACIONES, LOS REQUISITOS DE ASISTENCIA. LO EXPUESTO ES COMENTADO POR LOS PARTICIPANTES, QUIENES PUEDEN ACEPTARLO O RECHAZARLO, SUGERIR MODOFICACIONES, NEGOCIARLO PARA ESTABLECER EL CONTARTO DEFINITIVO QUE FUNCIONARA COMO EL COMPROMISO DEL GRUPO.
LA FINALIDAD DE LA TECNICA DE ENCUADRE ES:
Ø TOMAR EN CUENTA LAS OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS DE LOS PARTICIPANTES Y REALIZAR UNA ADECUACION O AJUSTE DE LOS OBJETIVOS Y EXPECTATIVAS.
PARA REALIZR ESTA TECNICA SE REALIZAN ACCIONES COMO:
Ø EL INSTRUCTOR A QUIEN LE CORRESPONDE DESARROLLARLA LLEVA A CABO UNA SENCILLA CHARLA RESPECTO A LAS EXPECTATIVAS INICIALES DEL GRUPO.
Ø EN ESTA PARTE CABE LA FORMULACION DE PREGUNTAS PARA QUE LOS PARTICIPANTES EXPRESEN LO QUE ESPREAN DEL CURSO.
Ø LA DESCRIPCIÓN DE LOS OBJETIVOS Y CONTENIDOS DEL CURSO, ASI COMO TAMBIEN DE LAS ACTIVIDADES AREALIZAR PARA EL LOGRO DE LOS MISMOS OBJETIVOS.
ROMPIMIENTO DE TENSION
EN LA PRIMERA SESION SE HACE NECESARIO INTEGRAR AL GRUPO, ROMPERE LAS TENSIONES PROPICIAR EL CONOCIMIENTO DE TODOS LOS PARTICIPANTES, ESTO SE LOGRA ATRAVES DE UNA SERIE DE EJERCICIOS QUE EN OCACSIONES SE DESARROLLAN EN MAS DE UNA SESION Y QUE EN OTRO CASO SE INTERCAKAN EN MEDIO DEL TRABAJO ORGANIZADO CUANDO SE DETECTA QUE EL GRUPO PRECISA DE ACTIVIDADES DE ESTE TIPO POR LA DINAMICA QUE SE ESTA DANDO EN EL.
A PESAR QUE ESTA INTERRELACION ENTRE LOS MIEMBRSO DEL GRPO ES UN PROCESO QUE PUEDE DARSE DE FORMA NATURAL CON EL “HACER DIARIO” EXISTEN TECNICAS QUE PERMITEN ACELERARLO. CUANDO EL TRABAJO DRUPAL SE VA DESARROLLANDO LOS PEQUEÑOS GRUPOS SE EMPIEZAN A INTEGRAR LAS PRIMERAS TECNICAS QUE SE APLICAN EN LOS GRUOS NUEVOS NO IMPORTANDIO EL NIVEL SON AQUELLAS QUE FAVORECEN EL CONOCIMENTO DEL NOMBRE DE LOS PARTICIPANTES.
LAS FINALIDADES DE LA TECNICA DE ROMPIMOENTO DE HIELO SON:
· ESTABLECER LA ARMONIA EN EL GRUPO.
· CONOCER A LOS PARTICIPANTES Y AL INSTRUCTOR
· FACILITAR LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y GRUPAL
· ROMPER LA TENSION DE LOS PARTICIPANTES AL INICIO DEL CURSO DE CAPACITACION
· FACILITAR LA INTEGRACION DEL GRUPO
· ADQUIRIR SEGURIDAD Y CONFIANZA ENTRE LOS PARTICIPANTES Y EL INSTRUCTOR.
HAY UNA SERIE DE ACCIONES QUE SI SE RELIZAN AL INICIO DE LA SESION REDITUAN UN MEJOR TRABAJO SOBRE TODO SI ESTE SE VA A REALIZAR EN FORMA GRUPAL:
ENTER LAS TECNICAS MA SUTILIZAAS EN LOS PROCESOS DE CAPACITACION SE CUENTA CON :
EXPOSITIVA
CORRILLOS
LECTURA COMENTADA
LLUVIA DE IDEAS
DRAMATIZACION
DIALOGO-DISCUSUION
DEMOSTRACION-EJECUCION
GERENCIA DE TRANSMISION ORIENTE
SUBAREA DE TRANSMISION POZA RICA
EQUIPO:
TERESA O. GARCIA REYES
ALVARO HERNANDEZ MARTINEZ
HUGO A. GOMEZ PAVON
GUILLERMO LOPEZ PAREDES
ROBERTO ARCOS PRIETO

viernes, 12 de junio de 2009

Como trabajar en equipo

El trabajo en equipo brinda grandes fortalezas: integra los esfuerzos individuales, aprovecha las capacidades diversas de cada integrante, divide el trabajo de acuerdo con funciones específicas y logra resultados plurales.

Trabajo en Equipo es toda una filosofía organizacional, es una forma de pensar diferente, es un camino ganador que en el mundo se ha descubierto en los últimos años para hacer realmente que los colaboradores SE COMPROMETA de veras con los objetivos.

La adopción de la verdadera filosofía de trabajo en equipo en una organización, y de sus técnicas puede atraer a la empresa éxitos en rendimiento personal y colectivo, que impulsen la productividad.

El secreto del trabajo en equipo es la Sinergia.

Sinergia significa que “el todo es mayor que la suma de las partes”. Es decir, que 1+1=3.

Para llegar a un equipo, tienen que darse cuatro requisitos indispensables. Esos requisitos se expresan en la siguiente definición ampliamente aceptada por los expertos:

Es un grupo de personas altamente comunicativas
Con diferentes trasfondos, habilidades y aptitudes
Con un propósito en común
Que están trabajando juntas para lograr objetivos claramente identificados.

Primer requisito: Comunicación.
Segundo requisito: Con diferentes actitudes, habilidades y aptitudes.
Tercero: Con un propósito en común.
Cuarto: Con objetivos claramente identificados.
Un grupo de profesionales pueden compartir un espacio físico sin trabajar realmente como equipo. Entonces hablaríamos de GRUPO. El trabajo en equipo puede definirse como: "Una actividad u objetivo para cuya consecución forzosamente deben concurrir diferentes personas".
Esto significa que:
1. Hay una necesidad mutua de compartir unas habilidades o conocimientos.
2. Los profesionales de un equipo se complementan en sus perfiles.
3. Pero además deben tener una relación de confianza, no forzosamente de amistad, una confianza que les permite delegar en la competencia del compañero, y parcelar su trabajo sabiendo que el "otro" cumplirá su parte.

El trabajo en equipo no es fácil de implantar en las organizaciones.

En el mundo occidental se nos ha enseñado a competir unos contra otros. Incluso los sistemas de incentivos se basan en la competencia dentro del mismo equipo, cuando en realidad lo que ocupamos es que todos “trabajemos juntos”.

Desde la escuela el niño está compitiendo contra el compañero por la nota del examen. ¿Cuánto has sacado tú? Las investigaciones han demostrado más allá de cualquier duda que para lograr mayor productividad no sólo no hace falta la competencia, sino que más bien hace falta la ausencia de competencia.

Hay que enseñar a la gente a confiar unos en otros y en disfrutar del éxito colectivo del equipo, no de la luz propia y brillante de “mi estrella”. Hay que reforzar a la gente que comienza a adoptar hábitos tendientes a la filosofía del trabajo en equipo. Y hay que montar una seria capacitación situacional en lo que trabajo en equipo se refiere.

Fracasos del trabajo en equipo

· No existe un clima agradable de trabajo
· Se planifica incorrectamente
· Existe negatividad y egoísmo en el grupo
· Los miembros están desmotivados y no son perseverantes
· Los involucrados no se sienten parte del grupo
· No se da la confianza mutua
· Los objetivos a cumplir no están claros



Integrantes del Equipo:

Ing. Teresa O. García Reyes
Ing. Alvaro Hernández Martínez
Ing. Guillermo López Paredes
Ing. Hugo Alberto Gómez Pavón
Ing. Roberto Arcos Prieto

viernes, 11 de abril de 2008

EL VICIO DE LA AGRICULTURA EN MÉXICO

La agricultura en México atraviesa por un gran problema; el medio rural que afecta su vida cotidiana, como los efectos de globalización, los embates de mercado cada vez más generalizados y a la vez mas restrictivos, los procesos de urbanización, la modernización de las técnicas del campo han hecho a un lado a los campesinos y a las viejas técnicas tradicionales. La economía agrícola se realiza mediante la aplicación de conocimientos ancestrales o de técnicas innovadoras sobre un espacio rural, dedicado no solo a la agricultura, sino también a la ganadería o a la explotación forestal.

La agricultura esta supeditado a las condiciones naturales, a las fluctuaciones climáticas, con el predominio de las actividades industriales y de servicios y con perdida constante de importancia de la agricultura, como sustento de la vida rural, como generadora de empleos, como productora de alimentos.

La frontera entre lo rural y lo urbano es cada vez más imprecisa debido al acelerado crecimiento de las ciudades, fenómeno típico de México en los últimos cincuenta años, la superficie dedicada a la práctica agrícola va cambiando con el tiempo. En México en 1950 había 19.9 millones de hectáreas, en 1990 creció hasta 31.1 millones de hectáreas, pero luego se redujo a 21.7 millones de hectáreas en el 2000, aun que no toda la superficie es sembrada, ni se cosecha año con año. Los factores naturales determinan en primera instancia la ubicación de las tierras de labor. En algunos estados las tierras de labor representan más de la mitad de su superficie y en los casos extremos solo el 5 % puede dedicarse al cultivo. Las condiciones del mercado nacional e internacional, van determinando la cantidad de tierra dedicada a uno u otro tipo de cultivo. Los productos de mayor representatividad son los cereales, forrajeros, hortalizas, los frutales, la caña, café, henequén, vid. Otro que no es fácil de rastrear, pero tiene una enorme importancia a nivel local para los campesinos, es el cultivo de las drogas, en 1999 se cultivaban 11500 hectáreas de amapola y 23100 hectáreas de marihuana. El cultivador es la parte mas débil mientras gana unos $15 pesos diarios por cultivos permitidos, en el cultivo de estupefacientes gana $150 diarios los hombres y las mujeres y niños $100. Como consecuencia el precio de la tierra ha aumentado vertiginosamente en las regiones de cultivo y se ha favorecido la concentración de tierras, enmascaradas con aparente uso ganadero.

Uno de los puntos importantes para el desarrollo de la agricultura en México es el disponer por parte del Gobierno un porcentaje mayor del presupuesto para inversión en el desarrollo agrícola.

El desarrollo tecnológico en la agricultura es de suma importancia para el desarrollo de esta, una de las formas para lograrlo es para comenzar, con acabar con los vicios existentes de las administraciones pasadas, que es regalar equipos y ofreciendo dinero por el solo hecho de mostrar que son campesinos, en un plan teórico es muy factible, pero que pasaría si en ves de hacer esto se le diera ese dinero y un poco mas a aquellos que realmente trabajan su tierra, que se preocupan por sus cosechas y que no esperan que se llegue el plazo de paga del PROGRESA para echarse la copa, o que le regale el gobierno un tractor para venderlo y gastarse el dinero en todo menos en el trabajo de la tierra.

Una manera de ayudar a la agricultura a su desarrollo y no atrasándola con estos malos manejos, es dar la ayuda a quien realmente trabaja, poniendo un limite mínimo de producción para hacerse acreedor de esta ayuda, y así de la misma manera quien durante 2 años por poner un ejemplo sigue produciendo igual, se le da como ayuda ya sea un tractor un sistema de riego, etc.

Estableciendo una serie de reglas para que como siempre ocurre este tipo de ayudas realmente sean para quien mas lo necesite y realmente se lo haya ganado y no a quienes por intereses de todos tipos se les dan sin necesidad alguna.

Para acabar con uno de los canceres que mas están atrasando el desarrollo de nuestra agricultura, como inicio es terminara con todos los intermediarios de recolección del producto agrícola (COYOTES), existen de diferentes tipos y tamaños, ejidales, municipales, estatales, nacionales y transnacionales.

Estos tipos únicamente ayudan al desarrollo económico de quien lo hace y la agricultura mexicana y el campesino apenas recupera lo invertido y en ocasiones ni lo recuperan, vendiendo a estos su producto en costos ridículos.

La capacidad de almacenamiento de los centros de acopio debe ser mayor para que los coyotes no se aprovechen de esto y compren el producto a un precio despreciable.

El gobierno debe establecer un precio que no rebase el valor mínimo de compra, imponiendo altas multas a quien no cumpla con esto.

Y como punto mayor es que las personas que están a cargo de esto no deben pensar únicamente en ellas y en los votos que puedan ganar regalando dinero y aparatos al campesino que no trabaja, llevando solo esto al retraso.

La Revolución Mexicana fue en 1920, y con Emiliano Zapata conseguimos la Tierra para los mexicanos. Pero la pregunta es ¿para cuantos Mexicano es esta tierra?, ¿realmente es de los mexicanos esta tierra?
AUTORES:
HUGO ALVERTO GÓMEZ PAVÓN
GUILLERMO LÓPEZ PAREDES
ALVARO HERNÁNDEZ MARTÍNEZ