¿QUE SON LAS TECNICAS INSTRUCCIONALES?
A LAS TECNICAS INSTRUCCIONALES TAMBIEN SE LES CONOCE COMO TECNICAS DIDACTICAS. LAS TECNICAS DE GRUPO CONSTITUYEN PROCEDIMIENTOS FUNDADOS CIENTIFICAMENTE Y SUFICIENTEMENTE PROBADOS EN LA EXPERIENCIA, ESTA EXPERIENCIA ES LA QUE PERMITE AFIRMAR QUE LA TECNICA ADECUADA TIENE EL PODER DE ACTIVAR LOS IMPULSOS Y LA MOTIVACIONES INDIVIDUALES Y DE ESTA MANERA ESTIMULAR TANTO LA DINAMICA INTERNA COMO LA EXTERNA, DE MANERA QUE LAS FUERZAS PUEDAN ESTAR MEJOR INTEGRADAS Y DIRIGIDAS HACIA LOS OBJETIVOS DEL GRUPO.
CUANDO SE REALIZA UN TRABAJO GRUPAL COMO ESTRATEGIA PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE, SE DEBE REFLEXIONAR SOBRE LAS TECNICAS INSTRUCCIONALES QUE SE VAN A APLICAR, CON BASE EN QUE CRITERIOS SERAN SELECCIONADAS, COMO SE APLICARAN, ETC.
LA DESTREZA QUE EL INSTRUCTOR TENGA EN EL MANEJO DE ALGUNA DE ELLAS, LE DARA OPORTUNIDAD DE SISTEMIZAR Y ORGANIZAR SU ACTUACION FRENTE AL GRUPO, GENERANDO UN MAYOR INTERES Y DESDE LUEGO, LOGRANDO MEJOR PARTICIPACION.
CADA UNA DE LAS TECNICAS DIDACTICAS SE APLICA CON PROPOSITOS ESPECIFICOS, ES MENESTER DEL INSTRUCTOR CONOCERLAS EN DETALLE Y DURANTE SU APLICACIÓN EJERCER PLENO DOMINIO DE ELLAS, LO CUAL LE PERMITIRA UTILIZARLAS ADECUADAMENTE PARA FOMENTAR SU APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
LAS TECNICAS DIDACTICAS O INSTRUCCIONALES
Ø SON MANERAS, PROCEDIMIENTOS O MEDIOS SISTEMATIZADOS DE PLANEAR, ORGANIZAR Y DESARROLLAR LA ACTIVIDAD DEL GRUPO, DURANTE EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
Ø LOGRAN UNIR LAS FUERZAS INDIVIDUALES HACIA LAS METAS DEL GRUPO.
Ø NO DEBEN SER CONSIDERADAS COMO FINES EN SI MISMAS, SINO COMO INSTRUMENTOS O MEDIOS PARA EL LOGRO DE LA VERADERA FINALIDAD; BENEFICIAR A LOS MIENBROS DEL GRUPO.
ADEMAS DE LAS TECNICAS EXISTEN LAS DINAMICAS GRUPALES CUYO OBJETIVO ES OPTIMIZAR EL APRENDIZAJE, PROPORCIONAR LA INTEGRACION Y FACILITAR LA COMUNICACIÓN ENTRE LOS MIEMBROS DL GRUPO; PERMITIENDO LA PARTICIPACION CRITICA Y REFLEXIVA QUE PARTE DE LA DISCUSION Y EL ANALISIS.
LAS DIVERSAS TECNICAS DIDACTICAS POSEEN CARACTERISTICAS VARIABLES QUE LAS HACEN APTAS PARA DETERMINADOS GRUPOS DE DISTINTAS CIRCUNSTANCIAS. LA ELECCION DE LA TECNICA ADECUADA EN CADA CASO ES RESPONSABILIDAD DEL INSTRUCTOR DEL GRUPO. PARA ASEGURAR LA EFICACIA DE LAS TECNICAS INSTRUCCIONALES, ES MUY IMPORTANTE CONSIDERAR LOS SIGUIENTES FACTORES:
· OBJETIVO DE APRENDIZAJE QUE SE PRETENDE ALCANZAR.
· TAMAÑO DEL GRUPO.
· CARACTERISTICA DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO.
· ESPAIO FISICO Y TIEMPO.
· CONDICIONES DEL MEDIO EXTERNO.
· CAPACIDAD, CREATIVIDAD, HBILIDAD Y/O EXPERIENCIA DEL INSTRUCTOR PARAELEGIRLAS, APLICARLAS Y ADECUARLAS CORRECTAMENTE A LAS CIRCUNSTACIAS Y CONVENIENCIAS,
· APLICACIÓN OPRTUNA,
· LA CAPACIDAD CREADORA E IMAGINATIVA PARA ADECUAR EN CADA CASO NORMA LA CIRCUNSTANCIA Y CONVENIENCIA DEL MOMENTO.
EN TERMINOS GENERALES SE HABLA DE LOS SIGUEINTES TIPOS DE TECNICAS INSTRUCCIONALES:
ENCUADRE
EL PRIMER CONTACTO QUE TOMA EL GRUPO CON EL OBJETO DE ESTUDIO SE LLEVA A CABO EN LA SESION INICIAL, CUANDO EL INSTRUCTOR DA A CONOCER LAS CARACTERISTICAS GENERALES DEL CURSO, LA BIENVENIDA, PRECISA LAS ACTIVIDADES, LA METODOLOGIA DE TRABAJO, LOS RECURSOS CON LOS QUE CUENTA LAS FUNCIONES Y RESPONSABOLIDADES DEL INSTRUCTOR Y LOS PARTICIPANTES, EL NUMERO DE SESIONES QUE SE TRABAJARAN, EL HORARIO, LAS EVALUACIONES, LOS REQUISITOS DE ASISTENCIA. LO EXPUESTO ES COMENTADO POR LOS PARTICIPANTES, QUIENES PUEDEN ACEPTARLO O RECHAZARLO, SUGERIR MODOFICACIONES, NEGOCIARLO PARA ESTABLECER EL CONTARTO DEFINITIVO QUE FUNCIONARA COMO EL COMPROMISO DEL GRUPO.
LA FINALIDAD DE LA TECNICA DE ENCUADRE ES:
Ø TOMAR EN CUENTA LAS OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS DE LOS PARTICIPANTES Y REALIZAR UNA ADECUACION O AJUSTE DE LOS OBJETIVOS Y EXPECTATIVAS.
PARA REALIZR ESTA TECNICA SE REALIZAN ACCIONES COMO:
Ø EL INSTRUCTOR A QUIEN LE CORRESPONDE DESARROLLARLA LLEVA A CABO UNA SENCILLA CHARLA RESPECTO A LAS EXPECTATIVAS INICIALES DEL GRUPO.
Ø EN ESTA PARTE CABE LA FORMULACION DE PREGUNTAS PARA QUE LOS PARTICIPANTES EXPRESEN LO QUE ESPREAN DEL CURSO.
Ø LA DESCRIPCIÓN DE LOS OBJETIVOS Y CONTENIDOS DEL CURSO, ASI COMO TAMBIEN DE LAS ACTIVIDADES AREALIZAR PARA EL LOGRO DE LOS MISMOS OBJETIVOS.
ROMPIMIENTO DE TENSION
EN LA PRIMERA SESION SE HACE NECESARIO INTEGRAR AL GRUPO, ROMPERE LAS TENSIONES PROPICIAR EL CONOCIMIENTO DE TODOS LOS PARTICIPANTES, ESTO SE LOGRA ATRAVES DE UNA SERIE DE EJERCICIOS QUE EN OCACSIONES SE DESARROLLAN EN MAS DE UNA SESION Y QUE EN OTRO CASO SE INTERCAKAN EN MEDIO DEL TRABAJO ORGANIZADO CUANDO SE DETECTA QUE EL GRUPO PRECISA DE ACTIVIDADES DE ESTE TIPO POR LA DINAMICA QUE SE ESTA DANDO EN EL.
A PESAR QUE ESTA INTERRELACION ENTRE LOS MIEMBRSO DEL GRPO ES UN PROCESO QUE PUEDE DARSE DE FORMA NATURAL CON EL “HACER DIARIO” EXISTEN TECNICAS QUE PERMITEN ACELERARLO. CUANDO EL TRABAJO DRUPAL SE VA DESARROLLANDO LOS PEQUEÑOS GRUPOS SE EMPIEZAN A INTEGRAR LAS PRIMERAS TECNICAS QUE SE APLICAN EN LOS GRUOS NUEVOS NO IMPORTANDIO EL NIVEL SON AQUELLAS QUE FAVORECEN EL CONOCIMENTO DEL NOMBRE DE LOS PARTICIPANTES.
LAS FINALIDADES DE LA TECNICA DE ROMPIMOENTO DE HIELO SON:
· ESTABLECER LA ARMONIA EN EL GRUPO.
· CONOCER A LOS PARTICIPANTES Y AL INSTRUCTOR
· FACILITAR LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y GRUPAL
· ROMPER LA TENSION DE LOS PARTICIPANTES AL INICIO DEL CURSO DE CAPACITACION
· FACILITAR LA INTEGRACION DEL GRUPO
· ADQUIRIR SEGURIDAD Y CONFIANZA ENTRE LOS PARTICIPANTES Y EL INSTRUCTOR.
HAY UNA SERIE DE ACCIONES QUE SI SE RELIZAN AL INICIO DE LA SESION REDITUAN UN MEJOR TRABAJO SOBRE TODO SI ESTE SE VA A REALIZAR EN FORMA GRUPAL:
ENTER LAS TECNICAS MA SUTILIZAAS EN LOS PROCESOS DE CAPACITACION SE CUENTA CON :
EXPOSITIVA
CORRILLOS
LECTURA COMENTADA
LLUVIA DE IDEAS
DRAMATIZACION
DIALOGO-DISCUSUION
DEMOSTRACION-EJECUCION
GERENCIA DE TRANSMISION ORIENTE
SUBAREA DE TRANSMISION POZA RICA
EQUIPO:
TERESA O. GARCIA REYES
ALVARO HERNANDEZ MARTINEZ
HUGO A. GOMEZ PAVON
GUILLERMO LOPEZ PAREDES
ROBERTO ARCOS PRIETO
